地理学习中＂比较法＂的运用

比较法在地理学习中占有重要的地位，它是把某一地理事物或现象，与另一地理事物或现象进行比较，从而获得感性的地理知识，形成新的地理概念。它启发了思维，在比较中了解了各地理事物和现象的本质属性，正确得出各种地理事物和现象的关系和联系，并理清地理事物的发展过程和趋向，这样提高了认识地理事物的逻辑思维能力。作为比较的对象，应该是本质的特征比较相似或相反的两种地理事物或现象，还应该具有典型性，有鲜明的个性，特点突出。由于地理事物或现象的复杂性和多样性，使得地理学习中比较法类型的多样化，主要的有以下几种：

一、并列法

并列法指把独立的几个比较对象并列起来进行比较。目的在于了解这些地理事物的共性和个性，从而了解个体和整体的地理特征。

如英国和日本对比：

又如把我国北方、南方、西北地区、青藏高原等并列起来，进行位置、自然条件、人口、主要农作物、耕作制度、经济发展等方面情况的逐项比较，既反映各地的地区差异，更突出了各自的特殊性，使人一目了然。又如:我国工业基地的对比：京津唐基地：位置：北京、天津、唐山地区；发展条件：丰富的煤、铁等资源；便利的交通；面临的问题：环境污染严重；工业中心：沈阳、大连、鞍山；工业部门：煤炭、钢铁、造船、化工；特点：我国北方最大的综合性工业基地。辽中南基地：位置：辽宁中部、南部地区；发展条件：丰富的煤、铁、石油、棉、海盐等；有统一的电网；便利的铁路、公路、近海运输；靠山西能源基地；有石油管道连接华北、东北地区；面临的问题：城市人口过密、可用淡水严重不足；工业中心：北京、天津、唐山；工业部门：钢铁、化工、机械、纺织、食品、采煤、冶金、陶瓷；特点：我国著名的重工业基地等。

二、综合法

综合法是一种对比要素较多、综合复杂的比较方法。它要求把不同区域的地理要素，全面进行比较，以比较它们之间的相同点和不同点，从而认识各个区域整体的地理环境特征。如在中国地理中，秦岭——淮河一线是一条很重要的综合地理界线，可以把此线以南、以北的地理环境进行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于00C，大于等于100C积温45000C以上，温度带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等；而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为主，一月最冷月均温小于00C，大于等于100C积温45000C以下，温度带是暖温带，干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱田为主等。通过这种方法对比，不仅获得了完整的、系统的地理知识，而且能融自然地理与人文地理于一体，达到理解性巩固。

三、环绕某一专题进行比较

环绕某一专题进行比较，这样得出这一题目的某方面的特点、规律。如：在复习工业时，关于纺织工业中心，可以对纺织工业系统化，进行比较。从原料来划分纺织工业，可分为棉纺、麻纺、毛纺、丝纺化纤等。棉纺工业，主要分布在黄河中下游的北京、石家庄、郑州、太原、济南、天津、青岛和长江中下游的上海、无锡、武汉等城市，这是中国第一和第二棉产区。麻纺工业，主要分布在东北的哈尔滨和钱塘江口的杭州，这是亚麻和黄麻的最大产区。毛纺织工业，主要分布在北京、呼和浩特、西安、兰州、西宁、乌鲁木齐，这里主要是畜牧业区和接近畜牧业区的羊毛产地。丝纺织工业，主要分布在杭州、苏州、无锡、太湖流域及四川盆地，这里是蚕丝产地或柞蚕丝产地。化纤工业，主要分布在北京、上海，因为其原料来自石油化工。经过这样的专题比较，就能形成明显的生产配置概念：工业产地接近原料产地。

四、联比法

联比法指在教学中，有时为了避免难点过分集中，在编排时，有意地把相互联系的知识点没有全部放在一单元中，而是分散到各章节。在学习时，可以联系以前的内容进行比较。例如：有关地球外部力量对地形的影响的知识，就分散到世界分区地理中讲述。流水地形安排在“东南亚”中，风成地形安排在“西亚和北非”，冰川地形安排在“西欧”。最后我们将学过的知识联系起来进行对比，得出完整而又科学的结论。

五、数据、之最、概念等比较

中学地理知识涉及面广，大量的地理概念、数据常常不易分辨，可以用对比法加强比较，从而理解并掌握，加深对某类地理事物的认识。如：世界海拔最高的洲——南极洲，平均高度海拔2350米；海拔最低的洲——欧洲，平均海拔300米；最大的洲——亚洲，面积4 400万平方公里；最小的洲——大洋洲，900万平方公里。又如学习海洋环境时，可以把相关概念（半岛、地峡、岛屿、海湾、海峡、海、洋等）综合在一起。

1.半岛：陆地伸进海洋或湖泊的部分，阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。

2.地峡：两端连接大块陆地，两侧濒临海洋的狭窄陆地，如中美地峡被称为“美洲大陆的桥梁”。

3.岛屿：面积较小的陆地。世界上面积最大的岛屿是格陵兰岛。

4.海湾：伸入大陆，深度逐渐变浅的水域称为海湾。深入大陆的最远处称为湾顶，与外海相通的地方称湾口，湾口两岸海角间的连线为海湾与外海的分界线。海湾面积大小不一，有的比海还大，如哈德逊湾、墨西哥湾、孟加拉湾；有的海和湾不加区别，如阿拉伯海是湾、又称为海；墨西哥湾是海，却又称湾。

5.海峡：指两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道。它一般深度较大，水流较急。由于地理位置特殊，海峡往往都是重要的交通水道。如连接北海和大西洋的英吉利海峡；连接太平洋和印度洋的马六甲海峡；连接大西洋和地中海的直布罗陀海峡；连接波斯湾和阿拉伯湾的霍尔木兹海峡等。

6．海、洋：海洋的中心主体部分叫作洋，边缘附属部分称为海。海与洋之间彼此连通，共同形成世界统一的海洋整体。海与洋之间有4点差异：大洋的面积大，约占海洋总面积的89%；大洋深度大；大洋有独立洋流与潮汐系统，海则受大洋系与潮波的支配；大洋离陆地较远，受大陆影响小。

实践证明，比较学习法在地理学习中是一种掌握新知识，巩固旧知识，减少头绪，加深印象，深化理解、提高综合分析能力的好方法。但要注意，不是所有的地理事物都可以相互比较，应该根据地理教学需求而灵活运用，才能取得较好的效果。